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Formación

• Doctora en Educación. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO (UNTREF)
• Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje. FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO).
• Licenciada en Educación. DEPARTAMENTO DE CS.SOCIALES ; UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES.

Áreas de interés en investigación

Educación y Psicología Educacional. Línea de investigación principal: políticas inclusivas, pedagogía y tutoría universitaria. La educación virtual y su incidencia en la docencia universitaria en el período
postpandemia.

Antecedentes en Ciencia y Tecnología

• 01/2017 – Actualidad. Profesora Titular (De 0 hasta 19 horas). FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL.
• 04/2007 – Actualidad. Profesora titular Rentado (Simple) – «Gestión Académica; Estrategias de Enseñanza» FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL
• 03/2015 – Actualidad. Profesora contratado Rentado (30 horas -Seminario Intensivo) – «Estrategias de Enseñanza», FACULTAD REGIONAL GENERAL PACHECO ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL
• 04/2017 – Actualidad. Profesora adjunto Rentado (Parcial). FACULTAD DE AGRONOMIA; UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
• 02/2018 – Actualidad. Secretario. FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL.
• 04/2022 – Actualidad. Integrante de Comité Académico de la Especialización en Docencia Universitaria. FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL.
• 04/2017 – Actualidad. Integrante del Consejo de Investigación y Desarrollo del Centro de Investigación en Innovación Educativa -Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación-. FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES ; UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL
• 03/2020 – Actualidad. Integrante de la Comisión de Posgrado de la Universidad. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL (UTN).
• 03/2022 – Actualidad. Integrante de la Comisión Asesora de la Subsecretaría de Posgrado del Rectorado de la UTN. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL (UTN).

Publicaciones

Artículos

• Capelari, Mirian Inés. «La investigación sobre la docencia en la postpandemia: su valor institucional para identificar giros y transformaciones en la formación universitaria». Revista Argentina de Educación Superior, (2022): .
• Capelari, Mirian Inés; Nápoli, Fernando; Tilli, Patricia. «Relaciones entre políticas de inclusión y tutoría en la Educación Superior: tendencias nacionales y latinoamericanas.». Cuadernos de Educación, 1 num.17 (2019): 99 – 108.
• Capelari, Mirian Inés. «La tutoría en la educación superior actual: problemas, tensiones y posibilidades generadas en distintos contextos». Tutorías en Educación Superior, 2 num.2 (2015): 41 – 56.
• Capelari, Mirian Inés. «Las Políticas de tutoría en la Educación Superior: génesis, trayectorias e impactos en Argentina y México.» Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 5 num.5 (2014): 41 – 54.
• Capelari, Mirian Inés.; Erausquin, Cristina. «Aportes conceptuales y metodológicos de los Enfoques Socioculturales para el análisis de los impactos de las políticas de tutoría en universidades de Argentina y México.». Perspectivas en Psicología. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 10 (2013): 92 – 101.